学生行为指导原则&A

学生的行为 & 正当程序-指导原则&A

1. 问:老师可以“暂停”学生或让学生退学吗 破坏性行为或其他违反学生行为的行为? 为什么或为什么不? 什么权威 他们有?
   1. 答:老师可以命令学生离开课堂一天或离开 还有下次班会. 这也被称为临时排除.
   2. 引用: AP 5520.
   3. 说明:学生有正当程序权利，包括对纪律的申诉权 由VPSS或指定人员实施的制裁.e. 区域管理员). 时间为 书面通知和上诉程序涉及公平和公平的解决.

2. 问:教师在防止学生违反行为方面扮演什么角色?
   1. 教学大纲要求:此外，教学大纲还应包括 学生责任和行为的说明 课程内容和期望的总结(一般课程内容，课程目标， 和先决条件).”
   2. 引用: 第九条b
   3. 解释:清晰、一致地应用、关心地执行“公开”的类规则 表扬/私下批评”将有助于减少学生的不当行为和投诉.
   4. 引用本文:(Wood, J. L. 哈里斯，F。.(2015)——社区有色人种教育 大学

3. 问:教师在解决问题上扮演什么角色 & 举报被指控的学生 行为违反?
   2. 答:根据学生不当行为的严重程度，如果老师有 已经给予口头警告.c. 以上，不当行为还在继续，指导员 应该要求学生在剩余的课程中离开教学环境， 根据他们的判断，下一节课. 下课后，老师 会员向副校长提交“违反学生行为准则”表格A 学生服务和地区管理员/院长，提供完整的细节 行为和教育环境的背景.
   3. 引用: 学生的行为 和 AP 5500
   4. 特别提示:任何涉嫌涉及任何会员安全或保安的不当行为 对校园社区的危害应立即报告给校园安全中心，电话是510.723.6923.

4. 问:院长在课堂上违反学生行为方面扮演什么角色?
   1. 回答:“任何人对学生涉嫌不当行为的所有投诉 应提交给学生服务副校长或指定人员，并附上 复制给区域管理员. 这些投诉必须以书面形式提出，并说明 涉嫌不当行为的时间，地点和性质. 识别以下信息 投诉人也被要求.”
   2. 引用: AP 5500

5. 问:有哪些与处理学生违规行为有关的指导方针?
   1. 教官:保持冷静，让捣乱的学生到外面去请求 如果要离开教室，请离开教室. 呼叫校园安全 如果学生拒绝离开教育场所/班级(给予BLDG). 和房间 电话号码、姓名和电话号码(如果用手机打电话).
   2. 院长:对所有报告和程序保密，并将笔记发送给VPSS办公室 和区域管理员
   3. 导师和院长:帮助确保正当程序(例如.e. 避免用“drop”来表示破坏性 没有正当程序程序/管理员参与的行为/不当行为)
   4. 指导老师和院长:跟进额外的信息要求，以协助行政管理 诉讼
   5. 引用: 处理学生违规行为的指导方针 & AP 5520

6. 问:老师能不能因为学生作弊而给他整门课不及格 一个考试? 为什么或为什么不?
   1. 答:CCCCO的法律意见书不支持给作弊打F分 一次考试，而不是考试本身的“F”，并转到学生行为 流程.

7. 问:如果学生行为案件是由学校负责处理的，需要采取哪些后续措施 迪安?
   1. Answer: Taking notes of 诉讼; send notes to VPSS Office for Student Discipline 文件
   2. 答:一般来说，院长应该实施以下级别的纪律 制裁:
      1. 口头或书面警告-可以使用试用合同
      2. 临时隔离-暂时离开班级/教育环境或服务 area
      3. 特别作业——写一篇反思论文，阐述什么是抄袭，如何构成 作弊会对整体学习/学术、职业和/或研究产生负面影响 韦德1946违反行为的特殊材料.
   3. 特别注意:暂停应由VPSS办公室产生
   4. 引用: 学生的行为

8. 问:管理学生行为需要什么文件?
   1. 对的答案 & 引用，查看学生纪律表上的 事故转介表格网页.
   2. 学生姓名、学号、教师姓名、课程名称、课程编号、具体行为 (不仅仅是“特征描述”或“描述”)包括实际使用的词汇或行为 证明在正当程序中非常重要.