英语1
中文1基本信息
- 4个单位
- 可转让的
- 仅限字母等级
- AA- t /AA/AS学位要求
英语是一门外语。 可转换的大学水平英语课程. 培养学生 先进的 阅读、写作和批判性思维能力.
课程及学生期望
准备好花时间在课堂内外:
- 阅读和分析长篇书籍
- 在写文章时综合多种来源的观点
- 在导师的支持下进行研究
选择英语一的学生:
- 有扎实的阅读书籍和撰写学术论文的经验(从高中开始 或大学课程)
- 有有效的策略来注释文本并从中分离出要点吗 details
- 是否知道如何引用和引用文本
- 你是否愿意每周阅读50-75页，或者已经准备好迎接挑战了
- 写1500字(5-7页，双倍行距)的文章是否舒服 为了挑战
英语1是一门可转换的大学水平英语课程. 这是所有人都需要的 证书和AA- t /AA/AS学位，只提供字母等级. 类 学习四个单元，帮助学生发展高级阅读、写作和批判能力 思维能力. 学生使用完整的书籍，综合多个来源 在他们的写作中，并在导师的支持下进行研究. 它是 常被:
- 有扎实的阅读书籍和撰写学术论文经验的学生 高中或大学课程).
- 学生有有效的策略来注释文本和分离主要 从细节出发.
- 理解MLA引用和引用文本惯例的学生.
- 能够适应每周阅读50-75页的学生.
- 能自如撰写1500字以内的文章(5-7页，打字).
在完成英语1课程时将受益于额外支持的学生可以注册 在免费的非学分课程，英语215:支持写作和阅读.
英语1的部分课程将附带英语215，由 同一个教练. 学生将注册这两门课程，但非学分课程 是免费的.
特别课程还将提供英语215课程，作为学生学习的支持 英文：
我们首先要说的是，我们正生活在一个非常危险的时期. 每个人都在 这个房间或多或少都意识到了这一点. 我们正处于革命时期， 不管这个词在这个国家变得多么不受欢迎. 这个社会 我们的生活受到了极大的威胁，不是来自赫鲁晓夫，而是来自内部. 致任何公民 他认为自己对这个国家负有责任——尤其是你们中的那些人 谁处理年轻人的思想和心灵——必须准备好“全力以赴”.” 或者换句话说，你必须明白，在试图纠正这么多 几代人的恶意和残忍，当它不仅仅在课堂上运作时 但在社会上，你会遇到最荒诞、最残忍、最坚定的人 电阻. 假装这不会发生是没有意义的. 既然我在说话 我自己并不是一名教师，在某些方面，我相当容易成为一名教师 我很害怕，我请求你让我离开这个话题，回到我认为是 教育的全部目的. 在我看来，当我还是个孩子的时候 孩子出生后，如果我是孩子的父母，我就有义务和责任去教化他 那个孩子. 人是群居动物. 没有社会，人就无法生存. 一个社会, 反过来，这取决于社会中每个人都认为理所当然的某些事情. 现在我们面临的关键悖论是整个教育过程 发生在一个社会框架内，旨在延续社会的目标. 例如，在第三帝国时期出生的男孩和女孩， 当他们接受第三帝国的教育时，就变成了野蛮人. 的悖论 教育恰恰是这样的——当一个人开始变得有意识时，他就开始有意识了 检查他接受教育的社会. 教育的目的，最后， 是创造一个人自己观察世界的能力，还是创造他自己的能力 自己的决定，对自己说这是黑的还是白的，自己决定 是否有上帝在天上. 问一些韦德1946宇宙的问题，然后 学会带着这些问题生活，是他实现自我认同的方式. 但是没有 社会真的很渴望有这样的人. 什么是真正的社会， 理想情况下，想要的是一个完全服从社会规则的公民. 如果一个社会 成功于此，那社会就要灭亡了. 每一个思考的人的义务 他的责任是审视社会，试图改变它，并为之奋斗 不管有什么风险. 这是社会唯一的希望. 这是唯一的办法 社会变化.
詹姆斯·鲍德温. 《韦德1946》.1963年10月16日，以《韦德1946》为题发表 – His Self Image”; originally published in 星期六评论， 1963年12月21日，转载于 《韦德1946网站》圣马丁，1985年.
教育 & 制度化的不平等:论文#1
方向
根据下面的主题写一篇5-7页的议论文. 支持你的论文
和相关的主张，并从完整的文本“我们要”中获得充分的证据。
好吧，论文“与老师的谈话”，以及至少一篇额外的课程阅读.
计划从阅读材料中引用至少8句话到你的论点中. 引号
可以用来支持你的主张或作为关键术语的定义.
使用MLA 8指南来格式化引文和文档(12点新时代)
罗马字体，边距1英寸，双倍行距).
主题
在过去的几个星期里，我们讨论了教育是如何被用作一种工具的
同化. 我们注意到学校如何鼓励学生和社区坚持
维持现状，从而再现系统性的不平等. 我们也读过一些方法
个人和教育工作者都抵制同化，把上学视为一种机会
挑战不平等.
在你的文章中，根据以下问题进行综合论证:
教育系统中最重要的实际和/或可感知的障碍是什么
以及这些障碍是如何导致系统性不平等的? 有哪些
抵制同化和/或挑战不平等的最有效策略
通过教育?
文本
- 我们会好起来的杰夫·张(必选)
- 詹姆斯·鲍德温的《韦德1946》(必选)
- 《韦德1946》讲义上有马里奥·巴雷拉的选段
- “谁的文化有资本??——塔拉·J. Yosso
- 保罗·戈尔斯基的《韦德1946》
- 约翰·贝尔的《压迫的四个I